الأهداف:ترسيخ مفهوم الجمع والطرح بتوظيف كلمات مفاتيح وأشياء ملموسة
- تنظيم وإعداد الفضاء: تحضير المعينات الديداكتيكية.
- جذب انتباه المتعلمين: التصريح بأهداف النشاط.
- يقوم الميسر(ة) بنمذجة النشاط:
- يقوم الميسر بتنظيم الخشيبات التسع لإنشاء تصميم/النمط الخاص به على الطاولة.
- يزيل الميسر بعض الخشيبات ويصرح بعملية الإزالة.
- يكرر العملية بالإضافة أو الإزالة مع التصريح في كل مرة بالعملية المناسبة.
- يقوم كل ثنائي بعدّ الخشيبات التي بتوفر عليها.
- يطلب من المتعلمين تنظيم الخشيبات لإنشاء تصميم/نمط خاص بهم على الطاولة.
- يقوم بتوظيف أعداد من رقم واحد بشكل عشوائي لمنح المتعلمين فرصة التدرب شفويا على الجمع والطرح وتوظيف المصطلحات.
- يوجه الميسر(ة) المتعلمين إلى إنجاز الأنشطة التطبيقية المقترحة في كراسة الدعم.
- يستخلص المتعلمون مع الميسر(ة) ما تعلموه اليوم: الجمع يزيد والطرح ينقص.
- تقويم سريع بعمليتين شفويتين، وتدوين المتعثرين للحصة الداعمة.
مكتبة الأستاذ — نسخة الأستاذ(ة): نموذج تجريبي — 2026/2027