تحضير بطاقات المقاطع الكبيرة والألواح الصغيرة.
مراجعة سريعة: قراءة أصوات الحروف المدروسة على اللوحة.
التصريح بالهدف: سنركّب مقطعين لنقرأ كلمةً كاملة.
يعرض الأستاذ(ة) بطاقتي مقطع ويقرأ كلاًّ منهما وحده بصوتٍ مرتفع.
يُقرّب البطاقتين ويقرأ الكلمة كاملةً مع تتبّع الإصبع تحت المقاطع.
يفكّر بصوتٍ مرتفع: «أقرأ الأول، ثمّ الثاني، ثمّ أصلهما بلا توقّف».
يكرّر النمذجة بكلمةٍ ثانيةٍ دون أن يسأل المتعلمين بعد.
يوزّع البطاقات على الثنائيات ويطلب تركيب كلمةٍ واحدة.
يقرأ القسم الكلمة جماعياً ثمّ في مجموعاتٍ صغيرة.
يتنقّل بين الطاولات ويصحّح فور وقوع الخطأ لا بعد نهاية النشاط.
يعيد النمذجة أمام من تعثّر بدل الاكتفاء بإعادة السؤال.
يقرأ كلُّ متعلمٍ قائمةً قصيرةً من الكلمات على كراسته.
يُرصد المتعثّرون في لائحةٍ لحصة الدعم القادمة.
يستخلص المتعلمون القاعدة بلغتهم: الكلمة تُقرأ بوصل مقاطعها.
تقويمٌ ختاميّ: يقرأ كلُّ متعلمٍ كلمةً واحدةً، وتُدوَّن نتيجتُه.